Integración de Menores y Jóvenes en situación de especial riesgo social

Desde los comienzos de nuestra intervención socioeducativa en los núcleos urbanos, hemos trabajado con especial atención a las personas jóvenes desadaptadas o con especial riesgo de marginación social, que nacieron o viven en un contexto social hostil a todo proceso de educación formal. A partir de nuestra experiencia superior a 20 años, consideramos que los indicadores de “marginación del menor”: abandonos, malos tratos, fracaso escolar, delincuencia, droga... se presentan no como síntomas aislados, sino que forman conjuntos de “multimarginación” relativamente constante, en función de factores como el tamaño y la estratificación social de la población donde residen, la situación socioeconómica de las familias y otros. 

 Desde la intervención educativa en nuestra asociación, con sus exigentes condiciones de clima humano y capacidad técnica del equipo educador, contando con los recursos y la cualificación específica necesaria, tratamos de dar respuesta a esta realidad.

Nuestro planteamiento se fundamenta en tres pilares educativos:

• Concienciación y sensibilización del equipo educativo en pro de la concienciación sobre la problemática de ciertos jóvenes, socialmente en desventaja, que requieren una atención muy específica.
• Intento de acercamiento a la realidad personal y social, de las múltiples interrelaciones que vive el o la joven en conflicto. Realidad llena de carencias y de condicionantes negativos pero con un espacio de referencia, de participación y de relación como es YMCA, también lleno de recursos y oportunidades de integración y promoción.
• Mediación en la integración social de las personas desadaptadas a través de una constante relación de comunicación y corresponsabilidad educativa de YMCA con sus familias, atendiendo a las problemáticas de desestructuración y convivencia concretas que pudieran darse.